Page 8 - RIVISTA LAVORI IN CORSO

Fare scuola formato la cellula. Chiediamo ai bambini di immaginare quell’ambiente ostile nel quale si è svi- luppato il primo embrione della vita e di raffigurarlo sul quaderno. Leggiamo poi un breve testo che descriva la strut- Rientrati in classe, prepariamo un ve- tura della cellula e chiediamo loro di di- trino con l’acqua piovana e spie- segnarla sul quaderno così come ghiamo ai bambini che ora potremo l’hanno immaginata. osservare la vita microscopica che c’è nell’acqua: amebe, protozoi, alghe verdi e azzurre. Alla fine di queste osser- vazioni facciamo registrare l’attività sul quaderno e facciamo realizzare un Fatto questo, mostriamo un’immagine cartellone murale di sintesi. ingrandita della cellula e della sua strut- tura e facciamola confrontare con q La cellula vegetale quella che loro avevano ipotizzato Spieghiamo ai bambini che gli organi- dopo la lettura. Chiediamo di ricopiarla smi vegetali, pur essendo anch’essi for- accanto alla cellula disegnata in pre- mati da cellule sono costituiti da cellule cedenza. Illustriamo le varie parti della con una struttura differente, più rigida cellula e le loro funzioni e spieghiamo a causa di una membrana cellulare che tante cellule messe insieme for- formata da molecole di cellulosa. mano tessuti che a loro volta formano Mostriamo un’immagine ingrandita organi e apparati. della struttura della cellula vegetale Soffermiamoci però in un primo mo- che contiene i cloroplasti sacche che mento sulla vita di una cellula, spie- contengono la clorofilla. ghiamo che sulla Terra esistono Osserviamo al microscopio la cellula tantissimi tipi di organismi unicellulari dei vegetale, prendendo una cipolla e quali possiamo intuire l’esistenza grazie staccando con delle pinzette una delle alle trasformazioni che causano all’am- pellicine interne. biente circostante oppure che pos- Prepariamo un vetrino, mettendo una siamo osservare al microscopio. goccia d’acqua ed appoggiandoci Procuriamoci un buon microscopio, sopra la pellicina. Quando tutti i bam- aspettiamo una giornata di pioggia e bini avranno osservato la struttura della andiamo con i bambini a osservare cellula, chiediamo di verbalizzare ciò una pozzanghera. Osserviamo con at- che hanno osservato e di illustrarlo. tenzione l’acqua della stessa e chie- Alla fine del lavoro, realizziamo un car- diamo se riescono a vedere degli esseri tellone murale di sintesi. viventi che vi nuotano. Quando i bambini avranno osservato e non avranno trovato animaletti al suo interno invitiamoli a raccogliere del- l’acqua piovana e spieghiamo loro che vogliamo scoprire insieme quanta vita c’è in una pozzanghera. 94