Page 10 - RIVISTA LAVORI IN CORSO

Fare scuola seguiranno nel loro percorso scolastico, modo da far coincidere il giorno della scandendo il trascorrere del tempo, e settimana con l’oggi. arricchendosi dei loro contributi futuri. Invitiamo gli alunni a turno a leggere la Alcuni di questi strumenti verranno ag- ruota come un orologio, dicendo: giornati quotidianamente, amplifi- “OGGI è …. cando così la percezione del passare IERI era ….. del tempo. DOMANI sarà…” Ripetendo quotidianamente i nomi dei giorni, i bambini li memorizzeranno fa- q La tabella delle presenze cilmente e progressivamente si formerà una prima percezione della settimana Su un cartellone disegniamo una ta- come “intervallo di tempo”, svilup- bella a doppia entrata, in alto indiche- pando in loro la consapevolezza della remo il mese e la suddivisione dei giorni, settimana come “tempo ciclico”. nella prima colonna invece i nomi dei bambini. Fin dal primo giorno registriamo quoti- dianamente la presenza degli alunni, facendo loro colorare la casella. Quando un bambino è assente un compagno inserirà una A nella casella vuota. Decidiamo insieme come con- trassegnare i giorni di chiusura della scuola. Questa attività risulterà utile per molti obiettivi, oltre a rafforzare la ritualità di un’azione che si ripete ogni giorno li av- vierà all’uso delle tabelle a doppia en- trata e all’utilizzo di strumenti utili a fare confronti e realizzare statistiche, stimo- lando inoltre la produzione di quesiti e riflessioni sul fluire del tempo. SETTEMBRE 2014 15 16 17 18 19 20 21 ... ... ... ... ... ... ... PAOLO SILVIA CARLA A ANTONIO q La ruota della settimana La ruota della settimana è disegnata su un cerchio di cartoncino diviso in sette settori in cui sono riportati i giorni della settimana e fissato con un fermacam- pioni a un altro cartoncino dove sono indicati IERI, OGGI e DOMANI. Ogni giorno sposteremo la ruota in 96