Page 3 - RIVISTA LAVORI IN CORSO

Attività q Tanti suoni Filastrocca toccatutto Filastrocca tocca tocca Una corretta percezione dei suoni e tocca la testa, tocca la bocca della loro sintesi ritmica predispone po- tocca il naso, tocca l’occhio sitivamente all’avvio di un efficace per- corso di apprendimento della letto tocca la gamba, tocca il ginocchio. scrittura. È bene quindi valutare anche Filastrocca vecchia vecchia le abilità di percezione uditiva e rit- tocca la schiena, tocca l’orecchia mica. tocca pollice e mignolino Verifichiamo se gli alunni hanno svilup- tocca la spalla, tocca il piedino. pato un’adeguata percezione della di- Filastrocca sul panchetto rezione dei suoni facendogli indicare, tocca la pancia, tocca il petto ad occhi chiusi, la direzione della fonte tocca la coscia, tocca il culetto di un suono e se sono in grado di discri- per guadagnare un altro confetto. minare intensità e durate diverse. Ivonne Mesturini Proponiamo una serie di sequenze rit- miche da imitare con il corpo e poi da rappresentare graficamente. 1. q qq q qq 2. qq qq qq 3. qqq qqq qqq 4. q qqq q qqq q Ritrova l’oggetto Prepariamo sulla cattedra una serie di 7 oggetti in ordine sparso, chiamiamo un alunno per volta e chiediamogli di guardare con attenzione gli oggetti per qualche secondo, quindi chiedia- mogli di girarsi. Togliamo uno degli og- getti e cambiamo l’ordine di disposizione degli altri sul tavolo, chie- diamo, infine, di osservarli nuovamente e di riconoscere quale sia l’oggetto mancante. Una variante può essere quella di sostituire agli oggetti dei pa- stelli colorati. 53