Page 98 - LAVORI IN CORSO SECONDARIA

23-36 Donatella di Girolamo:1 15/04/15 12:19 Pagina 29 UNITÀ DI APPRENDIMENTO Donatella Di Girolamo LEZIONE 2 Attività 1: Consegniamo, ai primi tre gruppi, dei cartelloni bianchi, ciascuno con disegnata una diversa linea, che rappresenta l’asse di simmetria, in un caso una linea verticale al cen- tro, nel secondo una linea orizzontale al centro e nel terzo una linea obliqua. Gli alun- ni dovranno costruire con pezzetti di cartoncino un’immagine e la sua simmetrica ri- spetto all’asse. I rimanenti gruppi avranno il cartellone con solo un punto al centro e il loro lavoro sa- rà un collage di cartoncini rispettando la simmetria centrale. SCHEDA CONSEGNATA AGLI ALUNNI N.2 • Costruite sul foglio una figura, formata da parti più piccole realizzate con i carton- cini di colore diverso, segnati con una croce. • Create altri pezzi identici ai precedenti con le croci sulle stesse facce, sempre con i cartoncini, ora costruite la figura simmetrica secondo la simmetria indicata sul foglio. • Le figure simmetriche presentano la croce?......................................................................... • Perché?......................................................................................................................................... • Cosa potete osservare?.................................................................................................... • Confronto con gli altri gruppi sul lavoro prodotto e discussione. • Cosa si può osservare sulla simmetria assiale? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… • Cosa si può osservare sulla simmetria centrale? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… LEZIONE 3 Attività 1: SIMMETRIA CON LE FIGURE PIANE I ragazzi disegnano sulla carta quadrettata da 1 cm un quadrato, lo ritagliano e prova- no a determinare gli assi di simmetria piegandolo, facendo prima coincidere i due ver- tici opposti, poi i lati opposti. Osserveranno così che il quadrato ha quattro assi di sim- metria, le due diagonali e le due mediane. Disegnano successivamente un rettangolo, lo ritagliano, ma invitati a piegarlo lungo le diagonali si accorgono che le due parti non coincidono quindi, a differenza del qua- drato, le diagonali non sono assi di simmetria per il rettangolo, mentre lo sono le me- diane. Ripetono la costruzione per altre figure piane ad esempio il rombo, il triangolo equi- latero ed il triangolo isoscele. 29