Page 102 - LAVORI IN CORSO SECONDARIA

23-36 Donatella di Girolamo:1 15/04/15 12:19 Pagina 33 UNITÀ DI APPRENDIMENTO Donatella Di Girolamo SCHEDA CONSEGNATA AGLI ALUNNI N. 7 Cosa accade quando eseguiamo due movimenti successivamente? .................................. Riprendete il triangolo che avete indicato con A. Scrivete il colore ................................... Eseguite un movimento diretto, di che colore risulta il triangolo? ..................................... Provate a ribaltarlo una volta, di che colore risulta?............................................................... Provate a ribaltarlo di nuovo, di che colore risulta?............................................................... Avete eseguito due ribaltamenti successivi, cioè due movimenti inversi, che colore ha assunto il triangolo alla fine dei due movimenti successivi?.................................................. Come risulta il colore rispetto a quello ottenuto dopo il movimento diretto?.................. Potete dedurre che due movimenti inversi equivalgono ad un movimento diretto?........ Se indichiamo con MD un movimento diretto e con MI un movimento inverso e con il simbolo ° il prodotto di due movimenti costruite la tavola dei movimenti diretti e in- versi: ° MD MI MD MI La tabella completata è la seguente ° MD MI MD MD MI MI MI MD Questa tavola ha la stessa struttura di quella dell’addizione di numeri pari e dispari nell’insieme dei numeri naturali. LEZIONE 6 Attività 1: SIMMETRIA CON GLI SPECCHI In questa attività osserviamo il legame che esiste tra la simmetria generata da due specchi e l’angolo formato tra quest’ultimi. SCHEDA CONSEGNATA AGLI ALUNNI N. 8 Prendete due specchi, uniteli con lo scotch lungo un bordo dalla parte non rifletten- te, in modo che la superficie riflettente di uno sia a contatto con quella dell’altro. 33