Page 17 - RIVISTA LAVORI IN CORSO

Fare scuola l’esperienza utilizzando dei timbri realiz- Gli alunni saranno liberi di incollare i zati con patate tagliate a metà, altri or- quadretti nello spazio come meglio taggi e spugnette. Con i timbri ottenuti preferiscono. Al termine poniamo loro facciamo produrre dei ritmi sul qua- domande simili alle seguenti: derno alternando forme e colori. Quanti quadretti della griglia hai oc- Utilizzando poi vari materiali come fo- cupato? (9) glie, monetine, cortecce, ecc. fac- Quanti ne sono rimasti liberi? (16) ciamo realizzare dei semplici frottage sovrapponendo all’oggetto scelto un foglio di carta e chiedendo poi ai bam- bini di passare sopra con un colore a cera, un pastello morbido o un gesso. La forma dell’oggetto verrà impressa sul foglio in modo evidente. Facciamo poi ritagliare il disegno e incolliamolo accanto all’originale. Infine imprimiamo l’impronta di piccoli oggetti su del pongo o del das. Terminata l’attività concludiamo fa- cendo scrivere sul quaderno: Ogni cosa può lasciare un’impronta. Proponiamo quindi di ripetere la stessa Dall’impronta si può risalire all’oggetto attività sulla seconda griglia, variando o alla persona che l’ha lasciata. però la disposizione dei quadretti colo- A questo punto, concludiamo l’attività facendo tracciare e colorare, come esempio, il contorno di alcuni piccoli oggetti utilizzati a scuola: forbici, tem- perino, righello, matita. q Riempire lo spazio rati. Poniamo quindi le stesse domande Sperimenteremo le possibilità di utilizzo poste in precedenza. di uno spazio con un’attività grafica Concludiamo insieme e facciamo scri- molto semplice. vere sul quaderno: Facciamo preparare sul quaderno due L’estensione dello spazio libero e dello griglie 5 x 5 con le caselle da 2 qua- spazio occupato non è cambiato dretti ognuna. cambiando la disposizione dei qua- Poi distribuiamo due strisce da 9 qua- dretti colorati. drati colorati sempre da 2 quadretti, chiediamo di ritagliare i quadretti e di incollarli a piacere nella prima tabella. 108